Oppimisen ja koulunkäynnin tuki
Opetussuunnitelma korostaa jokaisen oppilaan mahdollisuutta omista lähtökohdista käsin onnistua oppimisessa, kehittyä oppijana sekä kasvaa ja sivistyä ihmisenä. Koulutyössä tulee ottaa huomioon monenlaiset oppijat ja oppimisen erilaiset lähtökohdat ja tavat sekä oppilaiden kulttuuritausta. Oppilaita kannustetaan aloitteellisuuteen ja vastuullisuuteen, tarjotaan haasteita kehittymiselle ja annetaan onnistumista edistävää ohjausta ja tukea. Erityistä huomiota tulee kiinnittää oppimisen esteiden ja oppimisvaikeuksien varhaiseen tunnistamiseen. On tarpeen havaita sekä oppilaaseen että kouluun ja ympäristöön liittyvät tekijät. Opetukseen osallistuvalla on oikeus saada riittävää kasvun ja oppimisen tukea heti tuen tarpeen ilmetessä.
Yleinen tuki
Laadukas opetus sekä mahdollisuus saada ohjausta ja tukea oppimiseen ja koulunkäyntiin kaikkina työpäivinä on jokaisen oppilaan oikeus. Koulutyössä tulee ottaa huomioon kaikkien oppilaiden edellytykset ja tarpeet. Koulun toimintatapoja ja -kulttuuria kehitetään niin, että yhteistyötä ja yhdessä tapahtuvaa oppimista voidaan hyödyntää ja oppilaiden erilaisuus voidaan kohdata mahdollisimman hyvin.
Oppimisessa ja koulunkäynnissä ilmeneviin tuen tarpeisiin vastataan opetusta eriyttämällä, opettajien yhteistyöllä ja opetusryhmiä joustavasti muuntelemalla. Tuen muotona voidaan käyttää myös tukiopetusta, oppimissuunnitelmaa, osa-aikaista erityisopetusta tai koulunkäynninohjaajan tukea oppilaalle. Opettaja arvio tuen tarpeen yhdessä oppilaan, tämän huoltajien ja oppilashuollon henkilöstön kanssa.
Tehostettu tuki
Oppilaalle, joka tarvitsee oppimisessaan tai koulunkäynnissään säännöllistä tukea tai samanaikaisesti useita tukimuotoja, tehdään pedagoginen arvio. Siihen perustuen tehdään yhteistyössä oppilaan ja hänen huoltajiensa kanssa oppimissuunnitelma, jossa sovitaan tuen muodoista. Tehostettua tukea annetaan silloin, kun yleinen tuki ei riitä.
Tehostettu tuki suunnitellaan yksittäistä oppilasta varten kokonaisuutena. Se on luonteeltaan vahvempaa ja pitkäjännitteisempää kuin yleinen tuki. Tehostetun tuen avulla tuetaan suunnitelmallisesti oppilaan oppimista ja koulunkäyntiä. Tuen tehtävänä on ehkäistä ongelmien kasvamista, monimuotoistumista ja kasautumista. Osa-aikaisen erityisopetuksen, opintojen yksilöllisen ohjauksen ja joustavien opetusryhmien käytön sekä kodin kanssa tehtävän yhteistyön merkitys korostuu. Myös oppilashuollon osuutta oppilaan hyvinvoinnin edistäjänä vahvistetaan.
Erityinen tuki
Erityistä tukea annetaan niille oppilaille, joiden kasvun, kehityksen tai oppimisen tavoitteiden saavuttaminen ei toteudu riittävästi muilla tukitoimilla. Erityisen tuen tarve arvioidaan yhdessä oppilaan ja huoltajien kanssa ja oppilaalle tehdään pedagoginen selvitys, johon kirjataan aikaisemmat tukitoimet ja niiden vaikuttavuus. Tarvittaessa erityisen tuen päätöksen valmistelemiseksi hankitaan psykologin tai lääkärin lausunto tai vastaava sosiaalinen selvitys. Erityisen tuen päätös on hallinnollinen päätös, jonka tekee rehtori, jos opetus sen jälkeenkin jatkuu samassa koulussa. Mikäli oppilaan koulu päätöksen jälkeen vaihtuu, päätöksen tekee johtava rehtori.
Erityisen tuen toteuttamisessa käytetään samoja tukimuotoja kuin yleisessä ja tehostetussa tuessa. Tuki on systemaattisempaa ja entistä vahvempaa. Sen lisäksi on mahdollista yksilöllistää oppilaan opetussuunnitelmaa yhdessä tai useammassa oppiaineessa. Tästä tehdään päätös erityisen tuen päätöksen yhteydessä. Koululla tehdään kaikille erityisen tuen päätöksen saaneille oppilaille henkilökohtainen opetuksen järjestämistä koskeva suunnitelma (HOJKS) yhteistyössä oppilaan ja huoltajien kanssa.
Muilla Nokian kouluilla annettava erityisopetus
Pienluokat
Yhtenä erityisen tai tehostetun tuen muotona voi olla oppilaan koulunkäynti pienluokalla joko osassa oppiaineista tai kokonaan. Molemmissa tapauksissa oppilaan huoltajia kuullaan asiassa. Erityisen tuen ja pienluokkajakson jatkamisen tarvetta tarkistetaan tarvittaessa ja ainakin ennen kolmannelle tai seitsemännelle luokalle siirtymistä. Tottijärven koululla ei ole yleisopetuksen pienluokkia. Jos oppilas tarvitsee pienluokkaopetusta, sellaiselle siirrytään Nokian tai Koskenmäen kouluille. Tällöin tuosta koulusta tulee automaattisesti oppilaan lähikoulu ja kyydit sinne järjestää ja korvaa Nokian kaupunki.
Mikäli oppilaan oppiminen, kasvu ja kehitys tarvitsevat tuekseen pienryhmäopetusta, annetaan sitä kaikilla luokka-asteilla. Pienluokissa oppilas saa tukea erilaisiin oppimisvaikeuksiin, toiminnanohjauksen vaikeuksiin, kielellisen kehityksen vaikeuksiin, tunne-elämän ja sosiaalisten vuorovaikutustaitojen vaikeuksiin tai oppimisstrategioiden vahvistamiseen. Erityisopetuksen pienluokalla oppilasta tuetaan huomattavasti laajemmin ja monipuolisemmin kuin yleisopetuksessa. Pienluokan oppilas opiskelee kaikki tai suurimman osan oppiaineistaan kiinteässä ja pienessä 8-10 oppilaan ryhmässä.
Noste-luokka
Nokian kaupungin koulukuntoutujien Noste-luokka on kuuden oppilaan erityisopetuksen pienryhmä. Siellä työskentelee erityisluokanopettaja ja kaksi koulunkäynninohjaajaa. Koulukuntoutujien Noste-luokka toimii Alhoniityn koulun tiloissa ja kuuluu hallinnollisesti osaksi koulua.
Noste on tarkoitettu paljon tukea tarvitsevalle, psyykkisesti oirehtivalle nokialaisille 1.-6. luokan oppilaille. Oppilaspaikkoja luokalla on enintään kuusi, joista yksi on kriisipaikka. Noste-jakso suunnitellaan oppilaan tarpeiden mukaan. Noste-luokan opettaja tai ohjaaja tutustuu oppilaaseen hänen omassa ryhmässään ennen siirtymistä Noste-jaksolle.
Vahvan henkilöstöresurssin avulla oppilaalle pyritään luomaan yksilöllinen, strukturoitu ja turvallinen oppimisympäristö, jossa oppilaan kehittymishaasteisiin voidaan perehtyä perusteellisesti. Pedagogisen kuntoutuksen tavoitteena on rakentaa oppilaan sosiaalisia sekä tunteiden säätelyn ja hallinnan taitoja koulukuntoisuutta tukeviksi taidoiksi.
Koulukuntoutujien Noste-luokalle haetaan pedagogisella selvityksellä, joka käsitellään oman koulun oppilashuoltoryhmässä. Nosteen oppilasvalintaa organisoi koordinoiva työryhmä, johon kuuluvat alakoulujen koululääkärit, koulukuraattorit sekä erityisopetuksen koordinaattori.